"CUERDAS", un corto para la diversidad e inclusión

Comenzamos el tercer trimestre, donde entre otros temas vamos a trabajar el respeto a la diversidad y la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

Hoy hemos visto el corto "Cuerdas", dirigido por Pedro Solís.

 

La película, repleta de matices, narra una tierna historia de amistad entre dos niños muy especiales pero también es una obra que habla de valores e ilusiones y que es capaz de cautivar al espectador desde que aparece en pantalla el primer fotograma y se escucha la primera nota musical hasta los agradecimientos finales.(Fuente: Cuerdas).

TAREA 1: Respondemos por grupos a las siguientes preguntas (Fuente: Orientación Andujar) , en un folio. ¡No olvidéis poner el nombre de todos los componentes del grupo! :

1.- ¿Quién estaba por los pasillos al comienzo de la historia?

2.- ¿A que estaba jugando María antes de presentarse a su nuevo compañero?

3.- ¿Qué hacen el día que no salen al recreo?

4.- ¿A qué cosas juegan María y su nuevo compañero?

5.- ¿De qué se disfrazan en el patio?

6.- ¿Qué recuerdo coge María de la Silla que luego lleva en su muñeca?

7.- ¿El antiguo orfanato en que se convierte?

8.-¿Cuánto tiempo pasa hasta que María vuelve al orfanato?

9.- ¿Cuál es la profesión de María cuando es mayor?

10.- Cuéntanos tu opinión de la historia

TAREA 2: Escribir la respuesta a la pregunta 10 en el apartado comentarios, indicando el nombre de todos los miembros del grupo y en tu cuaderno de Superciudadanos.

COMPAÑERISMO, VALORACIÓN TRABAJO

La natación sincronizada es una disciplina que combina natación, gimnasia y danza, consistente en nadadoras (tanto solas, como parejas o equipos) que realizan en el agua una serie de movimientos elaborados, al ritmo de la música.

Sincronizar es "hacer que coincidan en el tiempo dos o más movimientos"


VALORES A TRABAJAR: Trabajo en equipo, solidaridad, cooperación, y amor al trabajo bien hecho.

SENTIMIENTOS: Emoción estética, compañerismo y valoración del trabajo bien hecho.

OBJETIVOS:

1. Desarrollar y poner en valor el trabajo en equipo
2. Fomentar la coordinación y cooperación
3. Valorar el esfuerzo individual dentro del equipo de trabajo
4. Desarrollar el amor al trabajo bien hecho.

ACTIVIDADES:

1. Ver vídeo
2. Reflexión personal sobre la presentación e identificación de algunos aprendizajes que se desprenden de la información presentada. 
3. Distribuidos en equipos  se les informa de que van a ver de nuevo el inicio de la actuación (desde el minuto 0’37” hasta 1’10”) y que tienen un tiempo para conseguir
   aprender a hacer los mismos ejercicios para toda la clase. Tras el visionado se les indica que deben avanzar andando de manera coordinada, luego hacer la figura intermedia y acabar con la última figura. Se les reparte a cada equipo la FICHA Nª2 y posteriormente se les pide que elijan una persona moderadora del grupo para que entre todas y todos vean cómo hacer esa figura o alguna similar que acuerden.

1. Trabajo en gran grupo: Nombramiento de persona moderadora. A continuación, se fomenta un debate acerca de cómo se han sentido tras practicar una coreografía entre ellos, si les ha gustado las figuras que han hecho, etcétera. En el debate del grupo se tendrá especial atención a la actitud de escucha activa y respeto al turno de palabra. Una alumna o un alumno escribe las conclusiones en la pizarra.
2. Trabajo individual: Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno de "Superciudadanos"

       FICHA DEL ALUMNADO 

•  ¿Te ha gustado la presentación? ¿Por qué?
• ¿Cómo crees que los ejercicios salen tan bonitos?
• En tu caso, si la maestra o el maestro os solicita un trabajo en equipo qué crees que debes aportar personalmente para que el trabajo salga muy bien.
• Señala cómo te sientes cuando tu equipo ha realizado un buen trabajo.
• Señala lo más importante que has aprendido en esta sesión de trabajo que sirva para tu vida.

FUENTE: EDUCACIÓN EN VALORES AGENCIA ANDALUZA EVALUACIÓN EDUCATIVA